Menneskerettigheter før eksamen gir en grundig innføring i menneskerettslig metode og utvalgte rettigheter. Med utgangspunkt i læringskravene, forklarer forfatterne sammenhengen mellom menneskerettighetene, statsrett og folkerett. I hvert kapittel geleides leseren gjennom metoden, slik at man blir godt rustet til å løse menneskerettslige spørsmål på eksamen.

Boken illustrerer hvordan enkeltrettigheter er hjemlet i Grunnloven, EMK, SP, ØSK og FNs spesialkonvensjoner. Gjennomgangen av en rettighet tar for seg de ulike hjemlene og sammenlikner disse i lys av en eksamenssituasjon. Med utgangspunkt i disse forklares blant annet fremgangsmåten for å vurdere relative og absolutte rettigheter, statens positive og negative plikter, forholdsmessighetsvurderingen og motstridende rettigheter. Metoden illustreres rikelig med eksempler fra nasjonal rettspraksis, EMD-praksis og uttalelser fra FN-komiteene, slik at de mest sentrale kildene samles og tilgjengeliggjøres for studentene. Resultatet er en fagbok med fokus på metode, ment å gi studentene et hjelpemiddel for selv å løse eksamensoppgaver.

Om forfatterne: Marley Lillian Flåtrud (f. 2000) studerer juss på fjerde studieår ved Universitetet i Oslo, og jobber som fast trainee i RSM advokatfirma med fokus på skatt og avgift. Hun har også vært praktikant hos Skattelovavdelingen i Finansdepartementet og flere av Norges største advokatfirmaer.

Aurora Alette Bye Elvenes (f. 2000) studerer juss på fjerde studieår ved Universitetet i Oslo. Hun jobber som fast trainee i Dalan advokatfirma med fokus på arbeidsrett og eiendomsrett. Hun har gjennom studietiden vært styremedlem og styreleder i studentforeningen European Law Students’ Association Oslo (ELSA).

Om Før eksamen-serien: Bøkene i Før eksamen-serien kan brukes som innføringslitteratur, til oppsummering og som fordypningslitteratur i enkelte emner. Bøkene er skrevet slik at studentene vil bli godt utrustet til å drøfte de mer utfordrende problemstillingene i emnene bøkene tar for seg. Det er lagt vekt på å forklare sammenhengene i faget, og at studentene skal lære å reflektere selvstendig.