Spielend (be)schreiben
Av Magdalena Dorner-Pau, 2021.Del av serien DaZ-Forschung [DaZ-For].
Performative Verfahren zur Forderung deskriptiver Kompetenzen in sprachlich heterogenen Grundschulklassen
Beschreiben als elementare Äußerungsform ist im alltäglichen Sprachhandeln und in bildungssprachlichen Kontexten essenziell. Die vorliegende Studie beschäftigt sich mit der Erhebung deskriptiver Grundkompetenzen im Bereich der Schriftlichkeit von Kindern in sprachlich heterogenen Primarstufenklassen und ihrer wahrnehmungstheoretisch und sprachdidaktisch fundierten Förderung mittels performativer Verfahren.
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Spielend (be)schreiben
Av Magdalena Dorner-Pau, 2021.Del av serien DaZ-Forschung [DaZ-For].
Performative Verfahren zur Forderung deskriptiver Kompetenzen in sprachlich heterogenen Grundschulklassen
Beschreiben als elementare Äußerungsform ist im alltäglichen Sprachhandeln und in bildungssprachlichen Kontexten essenziell. Die vorliegende Studie beschäftigt sich mit der Erhebung deskriptiver Grundkompetenzen im Bereich der Schriftlichkeit von Kindern in sprachlich heterogenen Primarstufenklassen und ihrer wahrnehmungstheoretisch und sprachdidaktisch fundierten Förderung mittels performativer Verfahren.
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