Ubergange verkorpern
Av Jennifer Carnin, 2020.Del av serien Kinder, Kindheiten und Kindheitsforschung.
Adressat*innenpositionen institutioneller Grenzzonen der (fruhen) Kindheit
In dieser praktikentheoretischen Ethnografie von Jennifer Carnin wird die körperliche Herstellung von intra- und interinstitutionellen Übergängen in und zwischen Kindertagestätte und Grundschule untersucht. In diesen Übergängen zeichnen sich Institutionalisierungen ab, die über die Positionierung von Kindern als Adressat*innen vollzogen werden. Re-konstruiert wird, inwiefern mittels der körperlichen Relationierung zwischen Kindern und pädagogischen Fach- und Lehrkräften Adressat*innenschaft konstruiert wird und welche institutionenspezifischen Entwürfe von Kindheit(en) dabei hervorgebracht werden.
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Adressat*innenpositionen institutioneller Grenzzonen der (fruhen) Kindheit
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