Prosjektets hovedformål var å finne svar på i hvilken grad det er prestasjonsforskjeller mellom minoritets- og majoritetselever i Norge, og i hvilken grad det er forskjeller mellom elever med ulik minoritetsbakgrunn og bosted. Undersøkelsen gjelder om lag 1200 elever med persisk, tyrkisk, urdu og vietnamesisk som morsmål innenfor de to årskullene som fullførte grunnskolen i 1993 og 1994 i fagene norsk som førstespråk, norsk som andre språk og matematikk. Med litteraturlister.