Boka brukes ved de fleste lærerhøgskoler i Norge og Sverige. Den vektlegger læring gjennom språket. Det gis en rekke eksempler på hvordan lærerne kan oppdage barns matematiske språkbruk og utvikle denne videre. Fremstillingen som bygger på språkteori vektlegger at barna skal få sjøltillit ved at læreren synliggjør deres kunnskaper. Teorien bygger videre på at matematikkvansker i skolen ofte skyldes en konflikt mellom elevenes matematiske uttrykksmåter og skolens fremstillingsmåte. Det er altså ikke slik at matematikkvansker alltid skyldes mangelfulle begreper hos barna.