Avhandlingen "Components of Reading - Theory and Practical Implications" består av fire uavhengige vitenskapelige artikler, samt en teoretisk introduksjonsdel. I de første to artiklene ser en på hvor godt egnet ulike to-komponents modeller er til å predikere variasjon i leseferdighet, mens en i den tredje artikkelen undersøker betydningen av fonemisk bevissthet, verbalt korttidsminne og RAN (rapid automatized naming) for utvikling av god ordavkodingsferdighet. I den fjerde artikkelen vurderes effekten av intensiv, systematisk tilrettelagt opplæring gitt til elever med lesevansker. Avhandlingen er skrevet av Ingjerd Høien-Tengesdal. Vi gjør oppmerksom på at boken er på engelsk.