Læring i fellesskap tar for seg praksisstudiene i barnevernpedagog-, sosionom- og vernepleierutdanningen. Ett sentralt spørsmål er hvordan praksisstudiene kan organiseres og gjennomføres for at studentene bedre skal kunne tilegne segde handlingskompetanser som deres framtidige yrkespraksis vil kreve.Boken presenterer både en konkret arbeidsmodell med tilhørende verktøy for læringsfremmende samspill mellom utdanningsinstitusjonen og praksisfelt, og den teoretiske tenkningen bak modellen.