Im Fokus der Publikation steht das sogenannte Zuruckhalten von Kindern und Jugendlichen von der Schule, das durch und von Eltern aus divergierenden Grunden praktiziert wird. Da diese Form des unrechtmassigen Versaumens von Unterricht auch wissenschaftlich bislang wenig strukturiert und nur diffus umrandet war, versuchen die Autorinnen und Autoren in diesem Band erste systematische Analysen und Einordnungen.