Der Band befasst sich mit der Bedeutung gesellschaftlicher Differenz- und Ungleichheitsverhaltnisse fur Kindheit und die Lebensweisen von Kindern. Die Beitrage des Bandes bearbeiten erstens die Frage, inwiefern die erziehungs- und sozialwissenschaftliche Kindheitsforschung diese Verhaltnisse in ihrer Intersektionalitat bereits betrachtet bzw. welches Potenzial in einer intersektional gedachten Kindheitsforschung liegt. Zweitens nehmen sie in den Blick, inwiefern Differenz, Ungleichheit und Diskriminierung in padagogischen Kontexten der Kindheit relevant sind und dort in padagogisch-programmatischer, professioneller und politischer Hinsicht bearbeitet werden.