Das Buch liefert eine durchgangige und koharente Orientierung zu forschungsnahem und forschendem Lernen. Es unternimmt den Versuch, die zahlreich vorhandenen Modelle, typische Erfahrungen und praktische Empfehlungen zu bundeln und aufeinander zu beziehen. Als Monografie zweier hochschuldidaktisch tatiger Wissenschaftler bietet das Buch eine komplementare Lekture zu den zahlreichen Artikeln in Sammelbanden und Zeitschriften uber die Verbindung von Forschung und Lehre.