Simone Lehrl legt eine umfassende Studie zur Konzeptualisierung und Messung hauslicher Lernumwelten im Vorschulalter vor und zeigt daruber hinaus, welche Aspekte der hauslichen Lernumwelt fur die kindliche Kompetenzentwicklung bedeutsam sind. Anhand einer Kombination von quantitativen Befragungs- und Beobachtungsdaten werden unterschiedliche Dimensionen der hauslichen Lernumwelt im Vorschulalter beschrieben und in Beziehung zu Massen der kindlichen Kompetenzentwicklung gesetzt. Die Befunde machen deutlich, dass die hausliche Lernumwelt ein multidimensionales Konstrukt darstellt, dessen verschiedene Dimensionen unterschiedlich mit Hintergrundmerkmalen der Familie zusammenhangen und ganz spezifisch mit sprachlichen, schriftsprachlichen und numerischen Kompetenzen in Beziehung stehen.