Die BeitragsautorInnen geben mittheoretisch-konzeptionellen, historischen und empirischen Arbeiten einenEinblick in die Vielfalt der Themen, Zugange und Perspektiven, wie sie fur diegegenwartige grundschulpadagogische und grundschuldidaktische Forschungkennzeichnend ist. Ausgewahlte Praxis- und Materialbeitrage erganzen das Bildeiner facettenreichen und sich zunehmend ausdifferenzierenden Disziplin mitihren fachspezifischen Implikationen. Der Band 2 dokumentiert Ergebnisse der23. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und Padagogik derPrimarstufe in Leipzig aus dem Bereich der freien Tagungsbeitrage.