Dette er faktiske utfordringer som både lærere og skoleledere må forholde seg til i det daglige arbeidet. I denne boka presenteres en modell for pedagogisk analyse som kan støtte arbeidet med slike utfordringer på individ-, klasse- og skolenivå.

Pedagogisk analyse er ikke en metode, men en analytisk tilnærming som bidrar til å utvikle en kunnskapsbasert pedagogisk praksis gjennom systematisk analyse av utfordringer i skolehverdagen. Modellen bygger på sosial systemteori, pedagogisk forskning om læringsmiljø og undervisning, samt erfaringer fra bruk i hundrevis av skoler i Norge og Danmark. Forskning dokumenterer at pedagogisk analyse gir gode resultater når modellen anvendes slik den er beskrevet i boka.