Barnets beste er et grunnleggende prinsipp i barnehagens samfunnsmandat – men hva innebærer det i praksis?

I denne boka gir redaktørene og et bredt sammensatt forfatterteam en oppdatert og nyansert framstilling av hvordan barnets beste forstås, tolkes og realiseres i barnehagen. Gjennom historiske linjer, juridiske og etiske perspektiver, pedagogiske og praksisnære analyser belyses det hvordan prinsippet får betydning for pedagogiske vurderinger, ledelse, foreldresamarbeid og tverrprofesjonelt arbeid.

Kapitlene viser at barnets beste ikke er en fast størrelse, men må fortolkes i lys av barns perspektiver, relasjoner, kontekster og profesjonelt skjønn. Slik gir den et viktig kunnskapsgrunnlag for å arbeide reflektert og ansvarlig med barns rettigheter og livssituasjon i barnehagen.

Boka henvender seg både til studenter i barnehagelærerutdanningen og til barnehagelærere og styrere. Den er også relevant for masterstudenter og forskere som arbeider med spørsmål knyttet til barn, barndom, barns rettigheter og barnehage.

Redaktørene, Evelyn Eriksen, Anne Trine Kjørholt, Kari Hoås Moen og Sissel Mørreaunet, har med seg bidragsyterne Carl Fredrik Dons, Leif Hernes, Birgitte Ljunggren, Ellen Os, Kirsten Sandberg, Kathrine Rønning Tvinnereim og Nina Winger.