Begrepene enhetsskolen og den inkluderende skolen er sentrale skolepolitiske idealer i Norge, som blir utsatt for økt press. Forfatteren tar opp den aktuelle debatten om enhetsskolen, han fokuserer på ulike sider ved disse begrepene og ser dem i sammenheng med utfordringer som ligger hos skoleledere og lærere. Hensikten med boka er å få fram ulike og vesentlige sider ved reformarbeidet i skolen gjennom det siste tiåret. Boka består av to hoveddeler: Enhetsskolen som inkluderende skole og Kompetanseutvikling gjennom teamarbeid og aksjonslæring.