Literacy og fagdidaktikk har vært to sentrale begrep i det NFR (Utdanning 2020) finansierte forskningsprosjektet " "The Didactic Challenge of new Literacies in School and Teacher Education" " som denne boka springer ut av. De teoretiske, metodiske og empiriske forutsetningene er ikke sammenfallende fra kapittel til kapittel, men vår felles ambisjon har vært å undersøke hvordan forholdet mellom literacy og fagdidaktikk kommer til uttrykk i de undersøkelsene vi har gjort.