Christina Salland untersucht am Beispiel der Marburger Sommerakademie fur Darstellende und Bildende Kunst, welche Potenziale und Herausforderungen diese Veranstaltungsform fur die Initiierung und Begleitung kultureller Bildungsprozesse bereithalt. In der empirisch angelegten Arbeit stehen das leitfadengestutzte ExpertInnen-Interview und die inhaltlich strukturierende qualitative Inhaltsanalyse im Mittelpunkt. Die Autorin erarbeitet die Rahmenbedingungen von kultureller Bildung als Spannungsfelder der Sommerakademie und die Charakteristika der Veranstaltungsform. Sie ruckt daruber hinaus das Selbstverstandnis der Befragten als professionelle KunstvermittlerInnen und deren Aufgabenverstandnis sowie ausgemachte Perspektiven fur KunstlerInnen in Sommerakademien ins Blickfeld.