Helmut Hofbauer analysiert und vergleicht bestehende fachwissenschaftliche, fachdidaktische und padagogische Unterschiede hinsichtlich des Argumentierens und Begrundens mit dem Fokus auf den Inhaltsbereich Geometrie. Im Rahmen einer empirischen Querschnittsuntersuchung mit 21 berufserfahrenen Lehrkraften und 4 Experten werden berufsrelevante Kompetenzen und Einstellungen von Mathematiklehrkraften mit unterschiedlichen Hochschulabschlussen fur die Sekundarstufe 1 erforscht. Es gelingt dem Autor, die daraus resultierenden Vorschlage zusammenzufuhren und zu einer Verbesserung des Lehramtsstudiums beizutragen.