Boka handler om utvikling av et læringsfellesskap hvor både elever, lærere og ledere er aktive bidragsytere. Erfaringer fra forskning og skoleutvikling viser hvordan noen gjennomgående prinsipper kan danne grunnlag for læring både på klasseroms- og skolenivå. Forfatteren henvender seg til lærere og ledere som er opptatt av skolebasert kompetanseutvikling og som gjerne vil utvikle ytterligere kompetanse på dette området. I tillegg er innholdet svært aktuelt for studenter som skal ha sitt virke i skolen. Forfatteren er tilsatt som dosent ved Høgskolen i Østfold, avd. for lærerutdanning, og har erfaringer fra forskning, nasjonale satsinger og skoleutviklingsprosjekter.